Автор: Диана Немец-Игнашева

«Как слово наше отзовется…»: жизнь текста после издания

Ведущая — ст. преп. Мария Павловна Сухотина

Судьба текстов после выхода в свет складывается по-разному. Оказавшись в публичном пространстве, текст вплетается в общую ткань культуры и в каком-то смысле открывается для присвоения любым желающим. Он становится подвластен манипуляциям, далеко не всегда запланированным его автором. Изданный текст переводится, истолковывается, цитируется (в самых непредсказуемых и иногда весьма далеких от оригинала контекстах), пародируется, обрастает неожиданными продолжениями, порождает манеру письма, а иногда и стиль жизни. Однажды написанное повторяется снова и снова — но всякий раз чуть иначе. Некоторым случаям подобного «повтора со сдвигом» — пародии, стилизации, читательскому дописыванию и переписыванию — будет посвящен семестровый спецсеминар для студентов любых отделений факультета.

Национальный миф и его отражение в языке

Ведущий — проф. Дмитрий Борисович Гудков

Основной целью курса является формирование у учащихся общего представления о современном состоянии изучения мифа, способности ориентироваться в основных подходах к пониманию мифа и его функционирования в медийном пространстве. Различные аспекты исследования мифа рассматриваются на примере национального мифа, к изучению которого активно обращаются представители различных направлений гуманитарного знания.

Теория киноадаптации

Ведущая — Полина Юрьевна Рыбина

Адаптации самого разного рода окружают нас, принимая всевозможные формы: экранизации классических романов, компьютерные игры на основе блокбастеров, театральные мюзиклы на сюжеты детских сказок. В рамках данного курса я предлагаю слушателям сконцентрировать внимание именно на киноадаптациях – особом гибридном образовании, в котором встречаются и вступают в диалог кинематограф и литература. Как говорить об адаптации, отказавшись от привычной иерархии оригинал (роман) – копия (фильм)? Как соотносить свои зрительские впечатления с существующей теорией в области экранизации (А. Базен, Дж. Блюстоун, Б. МакФарлейн, Дж. Бойэм, Р. Стэм, Л. Хатчен)? В рамках курса мы будем обсуждать самые яркие «случаи» киноадаптаций: фильмы Р. Брессона, С. Кубрика, Ж.-Л. Годара, А. Куросавы, Т. Бартона, А. Сокурова.

Драма на экране. Часть II

Ведущая — Полина Юрьевна Рыбина

В весеннем семестре продолжается спецсеминар по киноверсиям пьес ХХ века. От анализа киноадаптаций пьес мы переходим к исследованию театральных кодов в кино. Теперь в центре нашего внимания будет не перевод сюжетного инварианта, стиля, атмосферы пьесы, но некого «кода» – конкретной пьесы, автора или определённого направления. Может ли театральная система условностей существовать на экране? Каким образом?

Литература как коммуникация. Часть II

Ведущая — проф. Т. Д. Венедиктова

Исследуя роман как сложно устроенное коммуникативное пространство, студенты учатся видеть тонкие взаимосвязи между исторической спецификой культурного опыта (индивидуального и коллективного), с одной стороны, и устройством воображения, векторами художественного эксперимента в литературе, с другой. Параллельно происходит знакомство с ключевыми теоретическими текстами, трактующими формы литературной поэтики в единстве с проблемами поэтики культуры и культурной антропологии.

Что такое «буржуазность» как социокультурный и, соответственно, дискурсивный феномен? Какие характеристики романа позволяли определять его в XIX—ХХ столетиях как «буржуазный жанр»? Является ли «буржуазная эстетика» явлением, отошедшим в прошлое, или вездесущим феноменом настоящего?

На примерах классических образцов западной прозы XIX века (О. Бальзак, П. Мериме, Г. Мелвилл, Г. Флобер, Дж. Элиот и Г. Джеймс) рассматривается базовая схема опыта, предполагающая взаимодействие индивида с Другим/миром в режиме обоюдного созидания-разрушения-пересоздания. Усилие захватить, покорить, познать, преобразовать, ввести в поле контактов воплощается в сюжетно определенном действии-отношении, которое продолжается в вариантах интерпретации, становится для читателя источником метафор, опорой самоидентификации и саморефлексии.

Введение в искусство кино

Ведущая — Диана Немец-Игнашева

Курс предлагает обзор мирового кинематографического канона через знакомство с творчеством ведущих кинорежиссеров – представителей разных традиций, стилей, жанров. Одновременно будут обсуждаться подходы к анализу кинотекстов, а также общие тенденции в истории кинематографа.

Курс ведется на английском языке.

Условие получения зачета по курсу: достаточно активное участие в дискуссиях и выполнение нескольких мини-эссе (на английском языке).

 

Ведущий — Андрей Владимирович Логутов

Звук живет и умирает во времени. В условиях преимущественно письменной цивилизации звук воспринимался как зыбкий, мимолетный и ненадежный спутник текста. По этой причине на протяжении значительного отрезка европейской культурной истории звук оставался на периферии научного знания. В зоне культурной рефлексии оставалось место лишь привилегированным, артикулированным формам звучания: музыке и поэтической речи. В наш технологический век неартикулированный звук все больше эмансипируется от ситуации исполнения, выходит за границы профессиональных сообществ, начинает играть все большую роль в повседневной и художественной коммуникации. На волне интереса к этим процессам в западной гуманитарной науке второй половины XX в. появилась дисциплина «sound studies», оформление которой еще далеко от завершения.

Цель создания семинара — обсуждение причин и перспектив «возвращения» звука в поле научной рефлексии и концептуализация практического опыта современной звуковой культуры. На семинарах будут выступать приглашенные модераторами исследователи и деятели современной культуры. Участники семинара будут иметь возможность задать им вопросы и принять участие в дискуссии.

Возможные темы для выступлений:

•     звуковые медиа-практики (радио, телевидение, звукозапись и т. д.);
•     феноменологический взгляд на звук;
•     звуковая идентичность;
•     звуковое пространство художественных произведений;
•     шум в культурном и социальном измерении;
•     практики производства и потребления звуковой продукции;
•     звук в контексте музыкальной культуры (в т.ч. популярной);
•     звук в городе.

 

Интернет-страница семинара

Сообщество семинара в «Фейсбуке»

Трансляция семинара в «Твиттере»

Автор и читатель в Новом Свете

Ведущая — проф. Т. Д. Венедиктова

Чем определяются, как формируются и как меняются в истории отношения автора и читающей публики?

Что такое воображение вообще и, в частности, литературное  воображение?

Как литературная поэтика  взаимосвязана с поэтикой культурных форм и как в той и другой проявляется национальная специфика?

Как «широкий читатель» участвовал и участвует в литературной и культурной истории?

Эти вопросы мы поставим и рассмотрим на примере художественной прозы США XIX века — от Вашингтона Ирвинга до Генри Джеймса — в прямом и косвенном сравнении с русской литературной традицией того же исторического периода.

Организационное собрание состоится у кафедры общей теории словесности 19-го сентября, в пятницу в 14:40

Литературная прагматика

Ведущая — проф. Т. Д. Венедиктова

Прагматический подход к литературе предполагает фокусировку внимания на взаимодействии субъекта и произведения, – на действиях, которые производятся с текстом и посредством текста, будь то производство (письмо) или чтение, интерпретация, всевозможные виды  ретрансляции и перевода (транс-культурного и транс-медийного).

В семинаре предметом внимания и освоения станут техники и методы аналитической работы, задающие применительно к художественному тексту вопросы: что делает? как действует? —  предложенные в руслах рецептивной эстетики и критики читательского отклика, теории речевых (перформативных) актов,  когнитивистики и социологии культуры.

Организационное собрание состоится у кафедры общей теории словесности 19-го сентября, в пятницу в 16:20

Социально-политические функции речи

Ведущий — проф. Дмитрий Борисович Гудков

«Мы живем под покровом знаков и в отказе от действительности» (Ж. Бодрийяр).

Сегодня в гуманитарных науках растет интерес к проблемам идентичности личности (социальной, гендерной, этнической, конфессиональной и др.). Многие исследователи при этом рассматривают субъективную идентификацию как результат коммуникативных практик (Ж. Лакан, Г. Дебор, П. Бурдье, Б. Андерсон и др.). В связи с этим возрастает интерес к исследованию семиосферы, прежде всего, вербальных знаков и текстов как основных конструкторов окружающей нас действительности, к изучению того, как лица и институты, имеющие возможность производить значения, эту действительность моделируют и представляют «массам».

Спецкурс ставит своей целью ознакомить учащихся с общей историей вопроса (концепции власти, понятие идеологии К.Маркса, концепция гегемонии А.Грамши, теории пропаганды, концепция «магической пули» и др.), а также с основными теориями, существующими и развивающимися в настоящее время (символический интеракционизм, критический дискурс-анализ, концепции символической власти и символического насилия и др.). В спецкурсе большое внимание уделяется также основывающемуся на анализе эмпирического материала рассмотрению конкретных методологий, приемов и техник манипулирования адресатом как в межличностной, так и в публичной коммуникации.

Длительность курса — 2 семестра.

Организационное собрание состоится у кафедры общей теории словесности.